Lección
Lectura y análisis inferencial e interpretativo: adquisición de conocimiento
INTRODUCCIÓN
En las dos lecciones anteriores estudiamos cómo aplicar los procesos de razonamiento al análisis de textos. En esta lección nos referiremos a un nuevo tema, relacionado con la comprensión de textos; iniciaremos el estudio de los mecanismos que permiten captar la esencia de la información presente en un escrito; nos centraremos en el aprendizaje de significados de palabras a partir de la información que se da en el texto. Dicho de otro modo, a partir del contexto dónde se presentan las palabras.
Estrategia para el análisis crítico: los procesos de adquisición de conocimiento
¿Qué haces cuando encuentras una palabra desconocida en una lectura?
En esta lección estudiaremos una estrategia que facilita el proceso de descifrar el significado de una palabra desconocida, a partir del análisis del contexto en el cual se encuentra. Partamos de un ejemplo.
En el fragmento siguiente se sustituyó una palabra del texto por un vocablo desconocido. Descifremos el significado de la palabra a partir del análisis del material.
Lectura
El señor Pérez vio por primera vez una dilaca durante su viaje a África. En su recorrido por las regiones africanas él tenía una gran curiosidad, pues deseaba conocer cosas novedosas en ese continente. Al ver a su alrededor observó cómo las dilacas deambulaban por los campos haciendo gala de su esbeltez, y cómo miraban por encima de todo el mundo alcanzando a divisar con facilidad hasta un horizonte lejano. De vez en cuando las dilacas abrían sus rígidas y largas piernas delanteras para inclinar su largo cuello y así alcanzar e ingerir agua.
Tratemos de identificar cuál es la palabra que va en lugar de dilaca. Para ello inferiremos el significado de dilaca a partir de la información dada en el contexto y luego sustituiremos la palabra desconocida por la que corresponda.
¿Qué debemos hacer, en primer lugar, para iniciar el análisis de la información?
En este caso se recomienda iniciar por la decodificación de las oraciones que están más cercanas a la palabra desconocida y tratar de descifrar su significado a partir de la información que la acompaña, es decir, del contexto en el cual se encuentra. Durante este proceso el lector identifica los datos relevantes que sirven como pistas para descubrir el significado de cada palabra. El lector debe descartar la información irrelevante a medida que decodifica la información.
El primer proceso para lograr nuestro propósito es, entonces, separar los datos relevantes de los irrelevantes a partir de la decodificación. Por esta razón, el proceso se denomina decodificación selectiva.
Para realizar la decodificación selectiva conviene aplicar la estrategia que se ofrece a continuación:
Estrategia para la decodificación selectiva
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Seguiremos el procedimiento sugerido.
Considera la primera oración:
“El señor Pérez vio por primera vez una dilaca durante su viaje a África”.
Señales o pistas contextuales:
· Es un objeto visible.
· Existe en África.
Agrega luego la oración siguiente para hacer la expansión. Esta oración no añade datos relevantes, se refiere al señor y no al objeto observado, y por tanto, la descartamos.
Observa que en la siguiente oración aparece nuevamente la palabra desconocida:
“Al ver a su alrededor observó cómo las dilacas deambulaban por los campos, haciendo gala de su esbeltez, y cómo miraban por encima de todo el mundo alcanzando a divisar con facilidad hasta un horizonte lejano”.
Señales o pistas contextuales:
a) Las dilacas:
· Deambulan por los campos.
· Son esbeltas.
· Miran por encima de todo el mundo.
· Pueden divisar hasta horizontes lejanos.
· Son animados, pero no humanos; con seguridad son animales.
Extendemos la búsqueda a las oraciones que siguen:
“De vez en cuando las dilacas abrían sus rígidas y largas piernas delanteras para inclinar su largo cuello y así alcanzar e ingerir agua y alimento”.
Señales o pistas contextuales:
b) Las dilacas:
· Tienen piernas rígidas.
· Abren las piernas delanteras para inclinar el cuello y así alcanzar e ingerir agua.
· Tienen un cuello largo.
El proceso siguiente para descifrar la palabra debe ser integrar todas las pistas o información relevante. Este proceso se denomina combinación selectiva.
”¿Cuál es el resultado de combinar selectivamente la información relevante?
Las dilacas son animales esbeltos, con piernas delanteras largas y rígidas y con largo cuello; tienen que abrir las piernas para poder alcanzar e ingerir agua. Como tienen el cuello largo, pueden divisar horizontes lejanos.
El tercer proceso es comparar el resultado de la combinación selectiva con la experiencia previa para descifrar el significado de la palabra que sustituye a dilaca. Este proceso se denomina comparación selectiva.
¿Cuál es la palabra?¿Qué hubiese ocurrido si al comparar las pistas integradas no encontramos ninguna palabra conocida para sustituir a la palabra desconocida?
Como podemos ver los tres procesos aplicados denominados de adquisición de conocimiento son los siguientes.
1. Decodificación selectiva.
2. Combinación selectiva.
3. Comparación selectiva.
Aplicación de los procesos de adquisición de conocimiento para descifrar palabras desconocidas
Lectura
Como liberarse de los hábitos tóxicos.
Ricardo González Menéndez1
A todos los hombres y mujeres cuyo sentido de responsabilidad ante sus seres queridos los lleva a luchar por dar más años a sus vidas y más vida a sus años.
En mis 30 años de trabajo médico, muchas veces he presenciado la pérdida de vidas humanas y, en todos los casos, he podido palpar el notable sufrimiento de quienes enfrentan la desaparición física de un ser querido, pero el verdadero clímax de esta tragedia se alcanza precisamente cuando se trata de muertes que pudieron evitarse.
Este ha sido el caso de personas sorprendidas por graves infartos del miocardio o enfermedades pulmonares malignas en etapas tempranas de sus vidas y también el de los que truncan su existencia por un accidente ocurrido bajo los efectos del alcohol o por un suicidio con fines evasivos. La vinculación de estas desgracias con los hábitos tóxicos relacionados con el café, el tabaco y el alcohol es indiscutible.
¿QUÉ SON LOS HÁBITOS TÓXICOS?
Llamamos hábitos tóxicos al consumo frecuente de alguna sustancia dañina para la salud y que resulta a veces difícil de superar, a pesar de tener conocimientos del peligro que su utilización ocasiona. En los casos que nos ocupan (café, tabaco y alcohol), los tóxicos son sustancias naturales y no médicas, aunque sí legales, que cuando son consumidas producen algún efecto sobre el sistema nervioso del hombre y determinan, además, tolerancia y dependencia, así como diferentes acciones perjudiciales que pueden afectar la salud en sus aspectos físico, mental y social. Veamos en detalle esta definición.
Producen algún efecto sobre el sistema nervioso. Este efecto puede ser estimulante, depresor o distorsionante de la realidad.
Determinan tolerancia. Esto implica que según pasa el tiempo se incrementa la cantidad del producto necesario para obtener iguales resultados que los iniciales.
Determinan dependencia. Se refiere al grado de esclavitud que ocasionan tanto desde el punto de vista psíquico como desde el referente al organismo.
Pueden afectar la salud en sus aspectos físicos, mental y social. El efecto físico se ejemplificaría por la bronquitis del fumador, el psíquico por el desasosiego del consumidor excesivo de café y el social por los problemas económicos que se derivan del consumo abusivo de bebidas alcohólicas.
En la Clasificación Internacional de Enfermedades aparecen tres términos no totalmente identificables por la población; ellos son: cafeinismo, tabaquismo y alcoholismo.
Los dos primeros generan sorpresa, pues pocas personas saben que el cafeinismo y el tabaquismo son enfermedades, y el tercero muchas veces es valorado erróneamente por considerarse que dicha afección se refiere sólo a las complicaciones del consumo abusivo de bebidas alcohólicas como pudiera ser la cirrosis hepática. Es bueno aclarar que, afortunadamente, no todos los consumidores de café, tabaco o alcohol llegan a la categoría de enfermos, ya que para ello es necesario que se cumplan determinados requisitos.
¿QUÉ REQUISITOS SE EXIGEN PARA CONSIDERAR A UNA PERSONA ENFERMA?
1. Que se sobrepase la norma de consumo habitual en un medio determinado. Es decir, que exista realmente un abuso del tóxico y que este abuso no sea transitorio, sino un patrón de comportamiento estable.
2. Que se hayan producido los daños anteriormente señalados, ya sea en lo referente al organismo como en los aspectos psíquico y social.
3. Que exista un nivel de esclavitud ante el tóxico que determine que el sujeto, a pesar de reconocer el efecto dañino por experiencia propia, no sea capaz de detener el consumo.
¿QUÉ ES EL CONSUMO DE RIESGO?
Cuando se cumple solamente el primer requisito, se dice que la persona presenta un consumo de riesgo (por el peligro de enfermar).
¿QUÉ ES EL CONSUMO DAÑINO?
Cuando se cumplen los requisitos primero y segundo se denomina consumo dañino.
¿QUÉ ES LA DEPENDENCIA?
Si están presentes los tres requisitos se habla de dependencia, y es en estas dos últimas modalidades (consumo dañino y dependencia) cuando realmente se trata de una enfermedad, mientras que el consumo de riesgo constituye una etapa de tránsito hacia la afección.
TABACO
El caso con el que ejemplificaremos el tabaquismo es precisamente un paciente aquejado de uno de los efectos dañinos menos conocidos por la población general y, no excepcionalmente, por algunos profesionales no dedicados a la lucha contra los hábitos tóxicos.
Roberto es un hombre de 36 años, de alto nivel escolar y tiene un trabajo calificado, en el que devenga un salario tres veces superior al promedio. Su inicio en el consumo del tabaco se produjo en la adolescencia "quería dar la imagen de adulto". Los consejos de su padre (fumador de larga historia y en total abstinencia desde los 45 años, luego de habérselo suprimido el médico por presentar un grave infarto cardíaco) no fueron efectivos ya que "cuando los escuchaba consideraba que yo tenía la fuerza de voluntad suficiente para eliminar el consumo cuando lo deseara". Después, la cantidad de cigarros consumidos iba en aumento y ya le resultaba difícil estar más de una hora sin encender alguno.
BREVES APUNTES HISTÓRICOS
de las solanáceas cuyas hojas secas y arrolladas, utilizadas en forma de tizón que se encendían por un extremo y se chupaba por el opuesto, llamaron la atención de los colonizadores.
La denominación de la planta en el lenguaje nativo era cohíba y su uso no era exclusivo del behíque (sacerdote de la tribu), sino de todos los integrantes del grupo primitivo. La forma de consumo podía ser fumado, masticado y otras veces aspirado, y el nombre del tizón era tabaco. A principios del siglo XV, Carlos V recibió semillas de la planta, que sembró y cultivó; medio siglo después Juan Nicot, embajador francés en Portugal, la llevó a la reina de Francia, quien recomendó su aplicación para la curación de las heridas y la usó también en forma de polvo. En reconocimiento a Nicot, la planta fue llamada nicotina, y su producto activo se denominó nicotina.
EFECTOS DEL TABACO SOBRE LA SALUD
Estudios científicos muy serios permiten establecer que cada cigarrillo consumido por un fumador habitual, reduce en 9 minutos su vida , ya que los fumadores como promedio viven 15 años menos que los que logran alcanzar las personas no fumadoras.
Antes de referirnos a los efectos dañinos que explican esta reducción de la esperanza de vida, consideramos conveniente comentar algunos aspectos generales entre los que
se cuenta el hecho de que además de la nicotina, que constituye sin lugar a dudas el veneno fundamental del tabaco, existen otros factores dañinos como:
1. El alquitrán, de alto significado como causante de cáncer pulmonar y de la garganta.
2. El monóxido de carbono, que se libera durante la combustión del tabaco (este es el mismo tóxico del escape de los motores de combustión, con el que ocurren en todo el mundo accidentes mortales).
3. La alta temperatura del humo que se inhala. Debe conocerse que en la zona de combustión del cigarrillo, la temperatura pasa de 1 000 grados. Este calor es también un factor que predispone al cáncer de las vías respiratorias (Leedham W; 1987).
¿CÓMO LIBERARSE DEL HÁBITO UNA VEZ ESTABLECIDO?
El primer aspecto es reconocer que no existe tóxico alguno que sea más fuerte que la decisión firme de un ser humano. El segundo, reconocer que los efectos nocivos no sólo deben valorarse en lo referente a la pérdida de la salud y la posibilidad de muerte, sino también en lo que significaría una muerte temprana para nuestros seres queridos (sobre todo los hijos), ya que es bueno recordar que el consumo de sustancias tóxicas es a fin de cuentas una conducta a la que tenemos que oponer nuestro sentido de responsabilidad.
Muchas personas logran interrumpir el consumo brusca y definitivamente, pero puede también usarse el método de la reducción progresiva de los cigarrillos fumados (Becoña E. 1991). Para ello debe establecerse el nivel de consumo de la última semana y a partir de aquí ir reduciendo un cigarrillo semanal, es decir, comenzar un sábado y mantener esa nueva cantidad toda la semana, al sábado siguiente reducir otro y así sucesivamente hasta eliminar el consumo.
Informe a todas sus amistades que ha decidido dejar de fumar, esto evitará que le inviten y, además, en cierto grado, lo comprometerá ante ellos. No acumule nunca cajas de cigarros en su casa y utilice sólo una cajetilla o depósito donde estarán todos los cigarrillos comprometidos para el día; establezca rígidamente que dicha cantidad no podrá ser superada bajo ninguna circunstancia. Vaya a lugares, como el cine, donde no podrá fumar. Cuando esté en su casa tenga los cigarrillos en un lugar en el que le resulte incómodo ir a buscarlos y establezca como regla que sólo fumará (mientras esté en su casa) en una silla poco cómoda y colocada frente a una esquina donde no tenga posibilidades de realizar ninguna otra actividad recreativa mientras fume, es decir, no podrá leer ni ver televisión, sino que estará sentado frente a una esquina de la habitación.
SIGNIFICACIÓN SOCIAL DEL CONSUMO INADECUADO DE ALCOHOL
Hoy en día existe un alcohólico por cada 10 personas que han consumido bebidas alcohólicas alguna vez en su vida, y la cifra de estas últimas llega aproximadamente al 70 % de la población mundial si excluimos los países islámicos (González R. 1987).
En América Latina, esta toxicomanía afecta la población adulta en proporciones que varían entre el 4 y el 24 %, y se calcula que existen en esta región del mundo unos 25 millones de alcohólicos, además existe el triste vaticinio de que en el año 2000 la cifra llegue a 38 millones (OPS, 1989).
En forma aproximada podemos decir que la mitad de los fallecidos en accidentes del tránsito (MC Millen D; 1987), de los homicidios ( García T; 1991), violaciones (De Quesada R; 1987) y actos de violencia hogareña, se producen bajo los efectos del alcohol (Breier S. 1987).
Está demostrado que el alcoholismo como enfermedad disminuye en 12 años la esperanza promedio de vida de la población (De la Fuente R; 1987).
MECANISMOS DE ACCIÓN DEL ALCOHOL
El alcohol es un tóxico totalmente soluble en agua, que en su forma más frecuente —alcohol etílico— se encuentra en las bebidas alcohólicas en proporciones que varían entre el 5 y el 55 % en relación con la cantidad de agua (Paula S; 1987). La cerveza contiene el 5 %, el vino el 10 % y las bebidas fuertes entre el 40 y el 55 %.
Debe conocerse que existen otros tipos de alcohol, entre los que se encuentra el metanol o alcohol de madera (aprecie que la diferencia entre metanol y etanol está sólo en una M, pero ésta puede ser la M de la muerte), este alcohol se utiliza con finalidades industriales (pinturas e imprentas) y su ingestión produce la muerte y en los mejores casos, la pérdida definitiva de la visión.
¿Qué es el consumo peligroso de alcohol? Es cuando la cantidad y la frecuencia de la ingestión superan la norma establecida por la sociedad. Aunque dicha norma no está bien precisada, es lo que todos valoramos como lo que consume alguien que bebe normalmente y que a nivel internacional se describe como alguien que ingiera no más de dos veces a la semana una cantidad de alcohol que no supere el equivalente de un cuarto de botella de ron, o una botella de vino, o 5 medias botellas de cerveza por día de consumo.
¿Qué es el consumo dañino de alcohol? Es el estado al que se llega por la vía del consumo peligroso, se establece cuando aparece algún daño inicial físico (como gastritis y diarreas) o psíquico (cuadros de depresión o ansiedad) y también cuando se evidencia un daño social reiterado (pérdidas repetidas de trabajo o parejas amorosas como producto de la bebida).
¿Qué es la dependencia alcohólica? Es cuando a los pasos anteriores (consumo dañino) se agrega la esclavitud progresiva ante las bebidas alcohólicas, de manera que éstas poco a poco se van convirtiendo en el interés principal de la persona hasta el punto de que cada vez necesita más el consumo, porque al interrumpirlo manifiesta diferentes tipos de malestares (Vidal G, Alarcón R; 1986).
La esclavitud ante el tóxico, puede manifestarse, fundamentalmente, por una o más de estas variantes de comportamiento:
1. La persona no puede controlar el consumo cuando comienza a beber.
2. La persona no puede estar más de dos días sin beber.
3. La persona necesita el alcohol para hacerle frente a las actividades cotidianas (Treskov V; 1987).
Consideramos muy importante recordar aquí que el organismo sólo está preparado para neutralizar un trago fuerte o dos medias botellas de cerveza ligera en una hora, y todo consumo que exceda este ritmo hace que avance hacia el estado de embriaguez, con afectación de la conciencia, que es precisamente el atributo más importante que diferencia a los seres humanos de los animales (Young J. 1986).
Lo más importante es desarrollar un estilo de vida donde el alcohol desempeñe una función cada vez menos importante (Rogers R ; 1989) debe quedar bien establecido que una persona para celebrar, divertirse y mostrar amistad, amor u hombría, no necesita el alcohol, ya que estos son atributos espontáneos en cualquier persona normal.
Jamás beba en cantidad alguna cuando vaya a conducir un vehículo. Debe recordarse que en las primeras etapas de la embriaguez, el sujeto piensa que sus habilidades son mayores que las reales y esto lo hace más audaz y, por tanto, peligroso, cuando conduce un vehículo. En la mayoría de los países desarrollados, la norma original de permitir una discreta proporción de alcohol en la sangre de los conductores cuando se hacían pruebas de exhalación (respirar en un globo), fue primero reducida y después se prohibió totalmente la ingestión de alcohol antes de conducir un vehículo.
<1>Jefe del Servicio de Alcoholismo del Hospital Psiquiátrico de La Habana. Profesor Principal de Psiquiatría de la Facultad de Ciencias Médicas "General Calixto García". Ciudad de La Habana.
© 2010 1999, Editorial Ciencias Médicas
ecimed@infomed.sld.cu
Ejercicio 1
a) Aplica los procesos de adquisición de conocimiento para descifrar el significado de las palabras desconocidas: Hábitos tóxicos.
- Decodificación selectiva: Identifica las ideas claves del texto y anótalas. (Cinco por lo menos)
- Combinación selectiva: Combina estas ideas claves del autor utilizando tus propias palabras para llegar a conclusiones relevantes:
- Comparación selectiva: Utilizando tus conocimientos previos y esta nueva información tomada del texto, explica: ¿qué son los hábitos tóxicos?
- ¿Cuáles son las características de una persona enferma?
b) ¿Por qué dice el autor, Dr. Ricardo González Menéndez, que el tabaquismo y el alcoholismo están relacionados con los hábitos tóxicos?
c) Elabora tu opinión personal del texto y comenta cuál es tu postura. Fundamenta y justifica tu respuesta.
Cierre
Reflexiona sobre las preguntas siguientes:
¿Qué utilidad tienen los procesos de adquisición de conocimiento para la lectura?
¿Qué otras habilidades adicionales y útiles para la lectura cuidadosa piensas que se desarrollan a partir de la aplicación de la estrategia para descifrar palabras?
¿La Marihuana deteriora la capacidad intelectual?
El uso de la marihuana se ha instalado y crecido al amparo de discursos que la consideran inocua. Se dice que no genera adicción que es menos tóxica que el tabaco y que hasta puede resultar beneficiosa en ciertas circunstancias. Estos son tres “mitos” que gozan de una controvertida aceptación social y que la ciencia médica refuta a rajatabla.
Es un mito que la marihuana no tiene toxicidad, es una droga con sustancias psicoactivas muy potentes, que impactan sobre el sistema nervioso central y el aparato cardiovascular", agregó la toxicóloga Norma Vallejo. "El uso crónico genera pérdida de interés, fatiga, alteraciones de humor, disminución de la capacidad de concentración y depresión del sistema inmunológico”, subrayó. "Muchos aseguran que el “porro” es menos dañino que el tabaco, y no es así. Su toxicidad es mayor porque se fuma distinto: se retiene más en las vías respiratorias y, en el proceso de fumado, desprende más monóxido de carbono que un cigarrillo".
Investigaciones realizadas en Nueva Zelanda y Carolina del Norte, aseguran que el uso persistente de marihuana, sobre todo en adolescentes, deteriora significativamente y de forma irreversible las funciones cerebrales. Estas investigaciones son de las más amplias que se han llevado a cabo sobre los efectos de la marihuana en el cerebro. Los científicos siguieron, por más de 20 años a un grupo de 1,000 jóvenes, realizándoles entrevistas y estudios periódicos hasta que algunos de ellos cumplieron 38 años. Controlaron las variables de consumo de alcohol, consumo de tabaco u otras drogas y nivel de educación. Al evaluar todos los casos, encontraron que los que habían empezado a consumir marihuana antes de los 18 años-cuando su cerebro está aún desarrollándose- y lo hicieron en forma repetida, mostraron una reducción “significativa” en su coeficiente intelectual y un amplio deterioro en funciones cognitivas como atención y memoria. El estudio fue inapelable: cuanto más fumaba el paciente y cuanto más joven había iniciado el consumo, mayor era el deterioro, y peor aún, el daño era irreversible.
Una de las consecuencias menos conocidas tiene que ver con los trastornos psiquiátricos que la droga puede producir. El consumo de marihuana aumenta las probabilidades de sufrir brotes psicóticos en personas con cierta predisposición genética y el riesgo se acentúa cuando el consumo se inicia antes de los 15 años.
A su vez, un informe elaborado por expertos de la Oficina de Drogas de la Casa Blanca, advierte que los adolescentes que fuman marihuana tienen hasta un 40% más de riesgo de sufrir depresión, ansiedad, alucinaciones o algún tipo de enfermedad mental.
Es importante aclarar que no es lo mismo usar una droga que ser adicto a ella. Muchos consumidores ocasionales no se convierten en adictos, pero todos los adictos empezaron con un consumo ocasional. Antes de decidir fumar marihuana, vale la pena conocer y medir las consecuencias que esto trae.
Responde a las siguientes preguntas:
1. Define el término Inocua según el contexto:
2. ¿Por qué considera que la marihuana es un mito?
3. El “porro” es más dañino que el tabaco porque:
4. Según las investigaciones, ¿qué provoca el uso persistente de marihuana en los adolescentes?,
5. ¿Cuáles son las principales consecuencias del consumo de la marihuana?
9
Lección
Lectura y análisis
inferencial e interpretativo:
Identificación e interpretación
del tema de un texto
En esta lección aplicaremos todos los conocimientos y procesos estudiados en la lección anterior para identificar el tema y el significado profundo de un texto.
El tema se refiere a la integración e interpretación de la estructura, el contenido y la información acerca del contexto del escrito. La interpretación del significado de un escrito implica no sólo la identificación de las características esenciales del tema, sino las relaciones entre estas características e inferencias acerca de las mismas, y la perspectiva del lector con respecto a lo leído. Este proceso significa una ampliación del mensaje del autor en términos de las implicaciones de éste, no solo en relación con el texto, sino con otras variables relacionadas que se consideran pertinentes.
Aplicación del proceso de discernimiento para identificar y analizar el tema de un escrito
Identifiquemos y analicemos el tema del siguiente escrito:
Lectura
Sobre las raíces del machismo
Son varios los autores que han visto el machismo como un fenómeno eminentemente social, como una consecuencia de las presiones ambientales. Para Erich From, por ejemplo, el machismo es la consecuencia de una desadaptación neurótica de los impulsos instintivos del individuo, y una consecuencia de las sociedades patricéntricas, donde se manifiesta una autoridad paterna y una sensación de placer por el dominio de los débiles. Este tipo de sociedad propicia las tendencias competitivas engendradoras de ansiedad e inseguridad, las cuales sólo serán dominadas a través de una alta valoración popular y un sentimiento de superioridad frente a los competidores. El afán de prestigio hará surgir la vanidad masculina y el deseo de mostrar que el varón cumple debidamente con el papel que la sociedad le marca. De ahí nacerá el miedo al ridículo en especial frente a las mujeres, y como tendencia defensiva ante ellas se producirá el odio, el deseo de dominio sobre ellas, la necesidad de hacerlas sentirse débiles e inferiores.
Paciencia Ontañon de Lope
“Sobre las raíces del machismo”
Revista de la Universidad Nacional
Autónoma de México. Mayo de 1994.
La identificación del tema, como ya se dijo, implica la aplicación del proceso de discernimiento.
Procedamos a realizar la decodificación selectiva. Iniciemos la lectura parte por parte. Hagamos una lista o desglose de todo lo leído:
- Varios autores han visto al machismo como un fenómeno eminentemente social, como consecuencia de las presiones ambientales.
Fenómeno Presiones sobre Machismo
social el individuo
causa causa
- Erich From dice que el machismo es consecuencia de una desadaptación neurótica de los impulsos instintivos del individuo de las sociedades patricéntricas, que se manifiesta como autoridad paterna y el placer por el dominio de los débiles.
Desadaptación neurótica de
impulsos instintivos del individuo
Machismo
Sociedades patricéntricas ( autoridad,
placer por el dominio de los débiles)
- La sociedad de este tipo propicia tendencias competitivas engendradoras de ansiedad e inseguridad.
Sociedad Tendencias Ansiedad e
machista competitivas inseguridad
propicia causa
- Las tendencias competitivas sólo se dominan a través de una alta valoración popular y un sentimiento de superioridad frente a los competidores.
Alta valoración popular
Manera de eliminar las
tendencias competitivas
Sentimiento de
superioridad frente a
los competidores
- El afán de prestigio hace surgir la vanidad masculina y el deseo de mostrar que el varón cumple debidamente con el papel que la sociedad le marca. De ahí nace el miedo al ridículo, especialmente frente a las mujeres, el odio como tendencia defensiva ante ellas, el deseo de dominio sobre ellas, la necesidad de hacerlas sentirse débiles e inferiores.
Vanidad Odio a las
Masculina mujeres
Afán de Miedo al Deseo de prestigio ridículo dominio 
Deseo de mostrar Necesidad de
que cumple el papel hacer sentir a
que la sociedad le marca las mujeres débiles
e inferiores
Ahora procedamos a elaborar la combinación selectiva de la información previamente decodificada. Podemos elaborar un diagrama o un escrito:
Se habla del machismo como un fenómeno social, el cual crea presiones sobre la sociedad; se considera consecuencia de desadaptación neurótica del individuo y de las sociedades patricéntricas.
Se plantea que el machismo se manifiesta en forma de autoridad paterna y le caracteriza un placer por el dominio de los débiles.
La sociedad machista también muestra tendencias competitivas generadoras de ansiedad e inseguridad. Se proponen alternativas para dominar estas tendencias.
El machismo crea afán de prestigio y éste a la vez causa la vanidad masculina y el deseo de mostrar que cumple el papel que la sociedad le marca.
De aquí surge el miedo al ridículo, el odio, el deseo de dominio y deseo de hacer que las mujeres se sientan débiles e inferiores.
¿Cuál es el tema del escrito?
Lectura
Embodegar niños, buen negocio
Miguel Ángel Granados Chapa
14 de junio de 2009 ·
14 de junio de 2009 ·
Revista Proceso, México.
Meter a 200 niños en una bodega, como si fueran papelería o placas de circulación vehicular, es un buen negocio para todos, o para casi todos. Lo es para el Instituto Mexicano del Seguro Social, que se ahorra más de 3 mil pesos por cada niño embodegado. Lo es para el concesionario de la operación, que asegura recibir un pago de 2 mil 500 pesos por cada niño que guarda en la bodega, es decir, medio millón de pesos al mes. Y, digámoslo sin ningún ánimo de humor negro, porque la gravedad del asunto impide siquiera ironizar con él, para los agentes de servicios funerarios de Hermosillo, que el fin de semana pasado tuvieron que atender 44 sepelios, para pagar cada uno de los cuales las familias respectivas dispusieron de 150 mil pesos. En esa cifra, también hay que decirlo crudamente, tasó el IMSS la vida de cada una de las víctimas del crimen colectivo ocurrido en la guardería ABC. Y a ese precio se reducirán sus erogaciones si no hay acciones civiles que hagan pagar al órgano de la seguridad social federal indemnizaciones a los deudos por la suprema irresponsabilidad en que incurrió de principio a fin en este caso, desde que subrogó el servicio de guardería hasta que a finales de mayo avaló el funcionamiento de un sistema de prevención cuya ausencia real quedó trágicamente demostrada el 5 de junio. El esfuerzo de examinar con racionalidad esa larga cadena de favoritismos y descuidos criminales se estrella contra la indignación que causa la muerte de 44 muchachitos, desde recién nacidos hasta de apenas unos meses de edad. Todo es repugnante, todo se cifra en sólo la gana de hacer negocio, no en el afán de prestar un servicio con claro abandono de sus responsabilidades, que nacen del carácter tripartito de su financiamiento, el IMSS resolvió en el sexenio pasado no construir una guardería más. Sólo mantiene 142 atendidas por su propio personal, y en cambio ha subrogado una cantidad 10 veces mayor: mil 420, de las que 88 están en Sonora. La que se quemó, la ABC, fue subrogada en 2001, en la primera tanda de las ofrecidas por el gobierno de Vicente Fox a los particulares, acaso como parte de su política de que cada mexicano tuviera tele, vocho y changarro.
Las propietarias del espacio donde se embodegaron 200 niños, como muchas otras personas, pertenecen a la cúpula del poder político y económico de Sonora.
Gobierne quien gobierne el país y su estado, tienen asegurados sus privilegios, como el acceso a oportunidades de negocios como la que significó la parcial privatización del IMSS emprendida por Ernesto Zedillo y confirmada por los panistas Fox y Calderón. La designación de la actual coordinadora de Guarderías en el IMSS ilustra con claridad el desdén con que se mira esa función. Carla Rochín Nieto es una militante panista que hizo política local en Guanajuato y se desempeñó en cargos de relaciones públicas en el ayuntamiento panista de Salamanca y en el gobierno guanajuatense de esa misma filiación. Fue diputada federal en la legislatura anterior, y en diciembre de 2006 se la designó directora del Museo de Culturas Populares, dentro del Conaculta. Ajena a la comunidad próxima a la materia de ese establecimiento, y mal avenida con Sergio Vela, fue despedida por éste en julio de 2007, lo que causó mala impresión en la casa presidencial, de donde surgió la orden de encontrar un rápido acomodo a la exdiputada.
La instrucción fue puntualmente cumplida: la guardaron en la oficina de Guarderías, sin que contara con las calificaciones adecuadas. No hacía falta, pues ya estaba echada a andar la política de contratismo que se evidenció meses después, cuando se licitó la subrogación de 150 guarderías. Para obtener la franquicia correspondiente se apuntaron 600 solicitantes, alentados por la información de la coordinadora, que ponderaba la condición de “muy buen negocio” que se hacía en esta actividad.
Conforme a sus datos, ¡vaya si lo es!. Aseguró en mayo del año pasado que quien pretendiera establecer una guardería necesitaba un capital de inversión de 25 millones de pesos, y que su recuperación estaba “garantizada en un periodo de tres años”, con altas tasas de utilidad, superiores en mucho a las de otras actividades económicas: entre 25 y 35% (Reforma, 13 de mayo de 2008). Puesto que los ingresos son fijos en una alta proporción (65%, y el 35% restante depende de la asistencia cotidiana de los niños), el mejor modo de incrementar la utilidad es reduciendo al mínimo el costo de la operación, los gastos de instalación y funcionamiento. Eso explica las precarias condiciones de establecimientos como la ABC de Hermosillo, instalada en condiciones de privilegio para los negociantes, de grave riesgo en cambio para sus usuarios: Se admitió convertir una antigua nave industrial en espacio para tres bodegas, bajo un mismo techo: una de papelería, una de placas de tránsito (ambas de la Secretaría de Finanzas del gobierno estatal) y la tercera para embodegar niños.
Admitir esa incómoda vecindad tenía al parecer una ventaja financiera nada despreciable: El gobierno del estado paga la renta de los tres espacios, incluido el de uso particular A menos que se muestre alguna información de subarrendamiento formal, resulta que en una especie de subsidio local la guardería funcionaba en un espacio que no generaba costos. Y para que se vea de qué manera se trata de un negocio redondo, ahora sabemos que el propietario del edificio incendiado se llama José Manuel Matiella Urquides, pariente de uno de los copropietarios de la bodega de niños, Gildardo Urquides Serrano, exsecretario de finanzas del PRI ¡Ah!, un dato más: La renta a cargo del gobierno estatal se elevó súbitamente en escala abrumadora; en 2007 el monto mensual era de 38 mil pesos y subió al año siguiente a 39 mil 500 pesos, un incremento razonable, pero no lo es el salto descomunal que dio al comenzar este año: ahora el gobierno del estado cubre a Matiella Urquides ¡medio millón de pesos al mes! (Reforma, 12 de junio).
El incremento del número de guarderías subrogadas era ya preocupante al comienzo de la administración calderoniana: Apenas en el primer receso de la LX Legislatura, en enero de 2007, los senadores zacatecanos Claudia Corichi y Tomás Torres Mercado propusieron que la Permanente solicitara la presencia de los directores del IMSS y el ISSSTE, para que informaran sobre ese asunto La propuesta pasó inadvertida durante meses y aun años, aunque su propósito fuera el de sólo obtener información. Apenas se le retomó en abril pasado, es decir, en el último período de sesiones ordinarias de la legislatura, pero no se ha consumado, siendo que ahora sería en extremo útil su cumplimiento. El 21 de abril fue aprobado el punto de acuerdo que durante ya casi dos meses ha sido mera expresión de un buen deseo.
Mientras tanto, 44 pequeños féretros fueron sepultados hace una semana, en actos que beneficiaron a las empresas funerarias de Hermosillo. Porque, como ya explicamos, la subrogación de guarderías, y el descuido criminal de su funcionamiento, es para muchos solamente un buen negocio.
Ejercicio 1
¿Cuál es tu interpretación del tema central del texto?
¿Qué importancia tiene el tema de este escrito?
¿Qué utilidad tiene la identificación del tema de un escrito?
Elabora tu opinión personal del texto y comenta cuál es tu postura. Fundamenta tu respuesta:
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